EL PERIÓDICO – La falta de professors i les elevades ràtios a les aules limiten l’impuls de l’FP
La proclamada aposta del Departament d’Educació per la formació professional té en les elevades ràtios (més de 30 alumnes per aula) i en la falta de professorat els seus punts febles. Un cas paradigmàtic és el de l’Institut Tecnològic de Barcelona (ITB), un dels centres referents en l’FP d’informàtica a Catalunya. Malgrat que és un centre gran –compten amb 700 places especialitzades en formacions tecnològiques– tenen el doble de demanda
EL PERIÓDICO – L’abandonament escolar a l’FP fa aflorar les llacunes educatives de l’ESO
La setmana passada es va posar una alarmant dada sobre la taula: el 40% dels alumnes de cicles formatius de grau mitjà el deixen, dada que agreuja la ja preocupant xifra d’abandonament escolar prematur a Catalunya, una de les pitjors d’Europa. En els claustres escolars hi ha cada vegada més veus que assenyalen que l’FP de grau mitjà «no pot utilitzar-se per mantenir
EL PAÍS – María José Díaz-Aguado, psicóloga de la educación: “Los adolescentes que reciben educación sobre violencia de género tienen menos riesgo de sufrirla y de ejercerla”
Hace años que la sociedad se marcó como uno de sus grandes objetivos disminuir los casos de cualquier tipo de violencia: de género, escolar, familiar, laboral. Para María José Díaz-Aguado, de 65 años, catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación y directora de la Unidad de Psicología Preventiva en la Universidad Complutense de Madrid, todos los acosos y violencias
DIARI DE L’EDUCACIÓ – «Reivindicar ‘la família’ és reivindicar totes les famílies»
El protagonista d’aquesta història és un professor de matemàtiques que està a punt de jubilar-se. Parla molt sovint amb una companya de departament que acaba d’aterrar al centre després d’uns anys d’interinatge, i que com a tutora d’un grup de 1r d’ESO s’entrevista sovint amb tota mena de famílies i en alguns moments li demana consells. Llegir-ne més.
ARA – La retirada del concert econòmic posa en risc la supervivència d’un institut escola de Sant Hilari Sacalm
El dia 1 de desembre el Col·legi Sant Josep de Sant Hilari Sacalm (Selva), un centre concertat amb 254 alumnes de 3 a 16 anys, deixarà de rebre el concert econòmic de la Generalitat de Catalunya per al curs de 3r d’ESO. I l’Associació de Pares de Família de Sant Hilari Sacalm (APSHS), entitat sobre qui recau la titularitat de
EL PUNT AVUI – El tercer sector vol un pla de xoc per a l’escola inclusiva
El desplegament del decret de l’escola inclusiva, que data del 2017, ha estat clarament insuficient per la manca de recursos econòmics i humans. I caldria un pla de xoc per implantar realment el decret, que tal com s’aplica ara no garanteix la igualtat d’oportunitats per a tot l’alumnat. Aquestes són algunes de les conclusions de la Taula del Tercer Sector
EL PERIÓDICO – ¿Per què els nens aprenen més ràpid que els adults? Un estudi en revela el motiu
Un nou estudi suggereix que els nens són capaços de captar nova informació i habilitats més ràpidament que els adults i que la raó d’això és que els nens i els adults mostren diferències en un missatger cerebral conegut com a GABA, que estabilitza el material acabat d’aprendre, segons publiquen a la revista ‘Current Biology’. Llegir-ne més.
EL PERIÓDICO – L’escola concertada només acull un de cada tres alumnes amb necessitats especials
Les escoles concertades de Catalunya, que compten amb un 55% de finançament públic, tenen matriculats només el 27,46% dels alumnes amb necessitats especials, cosa que no arriba ni a un de cada tres, un percentatge que, a més, ha descendit des del curs 2016-2017, quan era del 31,08% i que constata que l’alumnat amb necessitats educatives especials «està sobrerepresentat en els centres públics i infrarepresentat en
DIARI DE L’EDUCACIÓ – Més recursos però més insatisfacció; balanç de cinc anys del decret d’inclusiva
El decret d’escola inclusiva no s’està desplegant prou bé o amb prou eficàcia. Això ja fa temps que ho venen dient moltes persones i entitats, inclòs el Síndic de Greuges, i a aquesta constatació s’hi ha sumat avui la Plataforma d’Infància de Catalunya (PINCat), formada per les federacions i entitats d’acompanyament a la infància que formen part de la Taula del
CATALUNYA RELIGIÓ – “Els estudiants musulmans necessiten més referents”
Una plataforma per millorar les mancances que els alumnes detecten en el seu recorregut acadèmic. Aquesta és la idea que se li va acudir a un jove universitari ara fa dos anys i que es va acabar materialitzant en l’Associació d’Estudiants Musulmans (AEM). Actualment, són més de 90 membres, han iniciat molts projectes envers l’educació i reivindiquen que “els estudiants musulmans
ARA – “Ens van dir que deixéssim l’Elyon a l’escola bressol un any més o que es quedés a casa”
L’Elyon Marco Hajjaoui té autisme, epilèpsia i està cursant I3 en un centre públic ordinari. Per poder aconseguir una plaça, la família ha hagut de batallar durament, però la realitat és que l’escola “no està preparada per donar-li unes condicions dignes” al seu fill i les administracions no els ajuden a solucionar-ho, es queixa la mare del menor, Laila Hajjaoui.
LA VANGUARDIA – Els joves deixen de llegir llibres per plaer quan arriben a la secundària
En Jan, estudiant de 13 anys: “Abans llegia força però ara no sé quins llibres m’agraden”. En Rodrigo, de la seva classe, apunta: “És que passem d’un extrem a l’altre:. o els llibres són molt infantils o es tornen molt seriosos”. Per a la Isabel l’abandonament de la lectura infantil que a primària tant li agradava és una qüestió d’horaris.
